“Ogni passaggio è un passaggio ad altri luoghi, ad altre persone, ad altre regole e ritmi di vita, un passaggio che produce “spaesamento”, distacco perdita. Dal modo in cui il bambino riesce a superare i suoi primi distacchi si elaborano sicurezza per la vita futura e si costruiscono salde fondamenta dell’identità” Bosi
L’accoglienza dei bambini e delle loro famiglie fin dai primi istanti, permette di gettare le basi per un rapporto di fiducia e di collaborazione che durerà per tutto il triennio della scuola dell’infanzia.
Tutto il personale della scuola è coinvolto in questo delicato momento, nulla è lasciato al caso, in particolare sono tenuti in considerazione non solo gli aspetti pratico – organizzativi, ma soprattutto le dinamiche affettive e relazionali. Per questo il collegio docenti definisce l’accoglienza come “Mi prendo cura”:
· Dei bambini nuovi accogliendoli, offrendo e strutturando un ambiente stimolante e rassicurante;
· Dei bambini già frequentanti dedicandosi alla gioia del ritrovarsi
· Dei genitori, ansia e timore possono lasciare spazio alla familiarità costruita nella relazione con le insegnanti
Tra maggio e giugno i genitori dei nuovi iscritti vengono invitati ad un incontro di presentazione della scuola, le insegnanti e la sezione in cui il bambino sarà accolto. Vengono presentati tempi e modalità di inserimento.
A giugno, i bambini nuovi iscritti vengono invitati a scuola per trascorre una mattinata insieme nella qual conosceranno le future insegnanti, i nuovi amichetti e gli ambienti della scuola, in mod cha a settembre il ricordo di questa giornata possa far riconoscere al bambino la scuola e le persone come qualcosa di già noto
Ogni anno le insegnanti durante il colloquio prima dell’avvio dell’inserimento, consegnano ai genitori un racconto e una semplice attività da svolgere a casa con il proprio bambino. Il frutto del lavoro della coppia bambino – genitore diventerà l’oggetto che accompagnerà il bambino nei primi giorni di scuola. La scuola accoglie nella prima settimana di frequenza e con orario ridotto i bambini nuovi iscritti, questa modalità consente l’accoglienza di un numero ridotto di bambini favorendo l’inserimento in un ambiente sereno;
Ascolto e accoglienza
Conoscenza dei compagni e delle insegnanti
Nella settimana successiva vengono riaccolti i bambini mezzani e grandi.
TRAGUARDI E COMPETENZE:
- Accettare serenamente il distacco dai genitori.
- Attivare processi di autonomia, di sicurezza e responsabilità personale.
- Comprendere l’appartenenza alla sezione e al gruppo, riconoscendo i simboli che li identificano.
- Stabilire relazioni positive con i coetanei e gli adulti.
- Accettare e condividere le regole.
- Scoprire il gioco come strumento unificante e di scambio tra le culture.
L’attenzione ad ogni bambino, presuppone che i tempi di inserimento possano essere flessibili e variabili.
