A PICCOLI PASSI VERSO LA SCUOLA DELL’INFANZIA
La scuola materna G. Sega, condividendo le line pedagogiche per il sistema integrato Zerosei, individua nella continuità nido-infanzia un tassello per attuare tali linee. Circa il 99% dei bambini che frequentano il nido “I Paperini”, l’anno successivo proseguiranno il loro percorso nella scuola dell’infanzia cui esso è annesso. Pertanto ampliare l’orizzonte educativo, diventa per l’intero istituto “G. Sega”, una attenzione necessaria nei confronti dei bambini e delle loro famiglie.
I bambini/e del nido che nell’anno successivo frequenteranno la scuola dell’infanzia, verranno inizialmente suddivisi in due sottogruppi il più possibile omogenei e, in seguito, saranno inseriti nelle singole sezioni. Annualmente sono previsti alcuni incontri che si diversificheranno sia per i tempi che per le attività proposte. Durante gli incontri i bambini/ del nido saranno affiancati ai bambini/e del gruppo “mezzani” della scuola dell’infanzia. Sono previsti un laboratorio da strutturarsi nella sezione “nido” e nel salone della psicomotricità, tre incontri nelle sezioni della scuola dell’infanzia, alcuni momenti aggreganti in giardino e nel mese di giugno alcuni pranzi con tutti i bambini/e della futura sezione di appartenenza. La scelta di strutturare le prime attività nella sezione “nido” permette ai bambini/e stessi/e di conoscere i futuri compagni in un ambiente a loro familiare all’interno del quale hanno costruito, nel corso dell’anno, sicurezze, sistemi relazionali ed affettivi e garantisce un distacco più graduale dalla sezione di appartenenza. La scelta di affiancare il gruppo “mezzani” (4 anni) ai bambini/e del nido risiede nella convinzione che tale modalità di intervento possa garantire, ai “piccoli”, un inserimento più sereno e meno traumatico rispetto alla realtà della sezione al completo offrendo ai bambini/e del nido la possibilità di conoscere spazi, materiali didattici e future maestre in una situazione di tranquillità favorita dal piccolo gruppo. Tale modalità permette, inoltre, a noi insegnanti di osservare affinità, simpatie, aggregazioni spontanee al fine di procedere alla formazione della futura coppia ”grande-piccolo”, tenendo conto delle dinamiche di relazione tra bambini/e.
- Favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola
- Soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e di identità.
- Esprimere bisogni, sentimenti e pensieri; raccontare di sé e del proprio vissuto.
- Interiorizzare, all’interno del gruppo scuola, sentimenti e rapporti di simpatia e di accettazione reciproca.
Relazioni tra gli insegnanti dei due ordini di scuola:
Novembre revisione del progetto e definizione delle date di attuazione dello stesso
Aprile incontro preliminare tra le insegnanti e le educatrici del nido affinché queste ultime possano avere un quadro generale delle sezioni della scuola dell’infanzia per una migliore divisione dei bambini
Giugno le educatrici del nido riferiranno in collegio docenti alle insegnanti le specifiche dei bambini assegnati alle diverse sezioni.
Relazione tra bambini
Dicembre
Primo incontro
I bambini del gruppo grandi nido, sono invitati dai bambini della scuola dell’infanzia assistere alle
prove generali della festa di Natale.
Febbraio
Secondo incontro
Lettura della storia “Dalla testa ai piedi“ a seguire gioco con il dado delle posture 10 bambini nido +3 mezzani per classe
Primo gruppo: In palestra 6 mezzani con 5 bambini del nido
Secondo gruppo In palestra 6 mezzani con 5 bambini del nido
Marzo
Terzo incontro
Lettura libro “Petra “
I bambini piccoli infanzia con i bambini del nido coloreranno sassi (i sassi sono bianchi)
Per poi realizzare un giardino zen (1 per sezione che ritroveranno a settembre nella sezione)
Tempo permettendo tutti in giardino 3 piccoli per sezione più i bambini del nido
Se il tempo è avverso due gruppi (vedi incontro 2 )ma anziché i mezzani si prenderanno 3 bambini
piccoli
Aprile
Quarto incontro
Lettura del libro “Un mostro a scuola “
Tempo permettendo tutti insieme in giardino, se così non fosse possibile atrio o corridoio divisi nei soliti due gruppi
I bambini mezzani aiuteranno i bambini del nido con il sale colorato (con i gessi) per creare un mostro
Il sale colorato con i gessi verrà poi inserito dentro un sacchetto e diventerà il mostro che i bambini del nido porteranno a casa
Maggio
Quinto incontro
Dalla lettura del libro “Ciao nido “
I bambini del nido si recheranno nelle future classi per colorare il simbolo
Il giorno precedente i bambini dell’infanzia (1/2 per classe) scenderanno al nido per portare il libro
e l’invito per il giorno seguente nella nostra sezione, per rendere importante questo momento il
libro e i biglietti saranno confezionati con carta regalo
Sesto incontro
I bambini dell’infanzia inviteranno i bambini del nido alle prime generali del 20 maggio
Giugno
Settimo incontro
Mattinata in sezione e pranzo insieme
Ogni incontro avrà un rituale iniziale e uno finale
Rituale iniziale: ogni bambino appoggia la mano sulla mano della maestra e dei bambini, poi uno alla volta la alza in alto dicendo il proprio nome e poi un forte ciao tutto insieme
Rituale finale: ascoltare insieme e mimare “il ballo degli strumenti “
